2016考研专业课,刨根问底说语法之谓语复习

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  2013年9月14日,教育部公布了2013年的考研(微博)英语大纲。因为之前一直有这样的传言,据传英语会增加700个词汇,并且有一个题型要发生大的变化。所以,同学们难免会人心惶惶。如今大纲正式出炉,请同学们安定放心。英语一的同学可以按原定计划和步骤继续复习。因为英语大纲对于词汇的要求总数量并没有增加,只是有所替换,而替换的数量也不超过60个。基本上对我们的考生形不成太大的障碍。另外,对于英语来说题型几乎没有发生改变。而对于作为重头戏的阅读来讲,没有实质性变动。阅读的备战路线将会基本沿着我们既定的方法往下进行。仍然是要夯实基础,突出技巧。

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  第一,   突破考研阅读词汇量

  教育学原理过去、现在和将来都是教育学统考中的重点部分,因为没有一个学科能够缺少或者看轻原理学科的重要性。因此,同学们在备考中首要掌握好的必然是教育学原理的内容。

  谓在汉语中有一释义为“说”,这一点在古文中也可考,比如:

  2013年《大纲》,词汇方面除了要求考生掌握5500左右的词汇及相关词组之外,还提出了更加具体的要求即“除掌握词汇的基本含义外,考生还应掌握词汇之间的词义关系,如同义词、近义词、反义词等;掌握词汇之间的搭配关系,如动词与介词,形容词与介词,形容词与名词等;掌握词汇生产的基本知识,如词源、词根、词缀等。”因此,对词汇不能“一视同仁”,要有重点和范围,有选择性、科学有效地记忆,避免死记硬背。考生应选择合适的词汇书,此本词汇书应对《大纲》规定的这些词汇要素都有讲解,制定切实可行的词汇记忆计划,运用科学的词汇记忆方法。此外,考生还应在平时阅读中记忆单词,在实际应用中加深单词理解和记忆。复习词汇具体要从五方面来准备:基础词汇、核心词汇、超刚词汇、近义近形词汇,最后是阅读专项词汇。可以说,词汇的复习对考研阅读起着决定性的作用。很多同学发现,阅读题之所以做错,主要原因是文章看不懂或者选项就没有理解出现偏差。

  依据近三年的考试试卷来分析,教育学原理科目的内容可以大致划分为三个重要的层次。第一重要的内容是课程、教学和德育三个章节的内容;第二重要的是教育制度、教育与人的发展、教育与社会的发展和师生关系四个章节的内容;第三重要的是教育学概述、教育及其产生于发展、教育目的与培养目标三个章节的内容。对这个重要度层次有一个大致了解之后,同学们在备考过程中的时间分配和复习策略上就可以做相应的调整。

  1. 谓,说也。——《广雅·释诂二》

  第二,熟悉语法搞定长难句

  一、教育学原理考查目标

  2. 世溷浊莫吾知,人心不可谓兮。——《楚辞·九章·怀沙》

  2013年《大纲》仍然没有专门列出对语法知识的具体要求,因此全面、扎实的语法知识在阅读理解英文篇章过程中仍然起着重要的作用,可帮助考生更好地把握上下文的内容和逻辑关系。因此在平时的复习备考中,考生应该有意识的系统复习总结最常考的语法点,包括时态、语态、虚拟语气、从句、特殊句型、结构及用法、句子的完整性及一致性等,多分析长难句,在实际运用中检查和掌握基础的语法知识,提高实际英语应用水平,以不变应万变。另外,大家还需要对考研阅读文章里面的长难句进行一个重点的突破。长难句往往由于句子结构比较复杂、句子和句子之间的逻辑关系比较复杂,所以导致我们同学在读文章的时候很多时候造成了理解障碍,甚至理解错误,从而直接影响大家对题目的选择和判断。所以训练自身对于长难句句子结构的分析和解读能力是我们提高考(微博)研阅读做题正确率的根本保证。

  (一)准确识记教育学的基础知识

  3. 请往谓项伯,言 沛公不敢背 项王也。——《史记·项羽本纪》

  第三,考研阅读技巧

  (二)正确理解教育学的基本概念和基本理论

  4. 不可谓智。——《墨子·公输》

  了解和掌握考研阅读的命题规律和应对的方法。总的来讲应该是从题目的类型、从题目的干扰项的设置规律这两个角度出发去摸索考研阅读的命题规律,从而提高自己的解题技巧,提高自己的答题速度,最终才能在阅读考试当中取得胜利。而这个目标的实现就有赖于各位考生对于历年真题的把握和研磨。

  (三)能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题

  5. 不可谓仁。

  第四,培养阅读习惯

  二、备考策略

  6. 不可谓忠。

  提醒广大考生平时多阅读英文杂志,最好是来自《经济学人》、《时代周刊》、《科学美国人》等杂志的文章,增加词汇量,扩大知识面,积累背景材料,培养语感,这样才能保证在考研战场上泰然自若,从容地应对所遇到的问题。

  教育学原理是教育学专业基础综合考试中比重非常大的部分,同时其主体知识性的内容多为理论性、概念化的描述,会给考生的记忆带来一定的困难,因此考生要加大在教育学原理上的复习力度。下面是为考生们提出的三个备考策略:

  7. 不可谓知类。

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